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为什么认真听课了还学不会?原因竟然是这样

2019-01-10 11:10 | 未知 |
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在学习过程中,有些学生经常被这样的问题困惑,上课认真听课了,也听懂了老师上课讲的内容,为什么考试的时候题还是不会做?在学习上投入的时间比别人多,为什么效果却不明显?很努力地背单词,为什么总是记不住?“这是因为学习的方式不正确,没有正确的学习方法,造成事倍功半的结果。这也就是为什么投入了很多的时间和精力,最终的效果却甚微。”跟谁学高中部负责人说。

学习要讲究效率,这就要求在学习的过程中掌握正确的学习方式。有人可能每天学习十多个小时,但最终的效果却并不好,学习需要勤奋和努力,但不代表做无用功,不管花费了多少时间投入了多少精力,重要的是要有效果。

据跟谁学高中部负责人介绍,美国学者埃德加·戴尔提出的学习理论,通过的方式获得知识的留存率为5%,通过阅读的方式获得知识的留存率为10%,通过视听相结合的方式获得知识的留存率为20%,通过演示的方式获得知识的留存率为30%,通过与他人讨论的方式获得知识的留存率为50%,通过实践的方式获得知识的留存率为75%,把学过的知识教授给他人知识的留存率为90%。跟谁学高中部负责人说:“从实验的结果发现,学习方式不同会影响学习效果。”

在学习的理论中,通过、阅读、视听、演示的方式获得知识,属于被动的学习,学习的效果也相对比较差;通过人讨论、实践、教授他人的方式获得知识,属于主动的学习,学习的效果比较好。从学习的理论中可以得到,在获得知识后,如果能够把知识“输出”就会得到更好的学习效果。因此在学习的过程中要学会主动学习,明确跟谁学,积极与他人进行讨论,在实践中运用获得的知识,并主动的与他人分享自己学到的知识。

在跟谁学高中部负责人看来,学习是一个需要不断对知识进行复习回顾最终获取知识的过程。因此在学习的过程中不能忽视每一个环节,做好每一个学习环节上的工作,最终才能获得理想的学习效果。

上课前对要学习的知识进行预习,这是很多人在学习过程中容易忽略的一点。据跟谁学了解,有些人认为预习的过程可有可无,并把预习当成是一种形式化的过程,没有认识到预习的重要性。跟谁学高中部负责人认为知识获得的起点不是听课,而是在听课之前的预习阶段。在课前对知识进行预习,并标记出哪些知识是自己不明白的,有重点的去听课,学习效率会更高。

学习的主要内容是新知识的获得,但新知识的获得需要进行巩固才能更好地进行掌握。根据学习的理论,通过实践的方式知识的留存率更高,可以看出实践在学习过程中的重要性。“其实,通过实践的方式获得知识,反映到学习中就是要进行课后的。”跟谁学高中部负责人说。课后对所学知识进行巩固,查漏补缺,遇到不会的问题与同学进行讨论或及时请教,不给知识留死角。这也就是为什么有些学生在上课的时候认真,却在考试时还是不会做题的原因,没有把理论知识运用到实践中。

有目标学习才会更有动力,这里着重说的不是宏观的目标,例如学期计划等,而是具体的阶段性学习目标,比如在每次考试中要比上一次进步多少,重视平时的每一次进步和积累。跟谁学高中部负责人在做计划的过程中设立一个竞争的对象,让目标更加明确,知道努力的方向,会更有学习动力。

学习理论中,学习效果最好的方式是把知识传授给他人。通过知识的输出,把大脑中掌握不太成熟的知识进行优化,使知识得到完善从而更好地进行掌握。有的学生觉得给别人讲题会浪费时间,其实在给别人的过程中,会进一步加深对知识的理解,学习效果会更好。跟谁学高中部负责人特别强调,在平时的学习中要学会主动地分享自己所学的知识。

(责任编辑:dd)
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